INTERVIU CU RECTORUL UAIC, LIVIU GEORGE MAHA

0:00 Bun găsit și bine ați venit pe www.admins.ro Astăzi discutăm cu domnul profesor universitar, Dr. Liviu George Maha, rectorul Universității Alexandru Ancuza din Iași. Vă mulțumim frumos că sunteți astăzi alături de noi. Bună

0:17 ziua și vă mulțumesc

0:17 pentru invitație. Domnule rector, ați preluat conducerea cele mai vechi universității în România, într-o perioadă cu numeroase provocări. Care considerați că este cea mai importantă realizare a mandatului dumneavoastră până

0:32 acum? Greu de făcut o ierarhie, dar dacă e, să punctăm, pentru că s-au împlinit deja doi ani, deci cumva spre jumătatea mandatului în toamnă, e un moment de bilanț fiind Totuși doi ani și jumătate. Voi face oricum evaluării de acest gen Dacă să ne gândim punctual, ar fi o serie de proiecte care au fost implementate puțin în contratimp Oarecum pe niște premizi mai puțin favorabile, inclusiv la nivel macroeconomic Probleme legate de finanțare, probleme legate de o stabilitate instituțională O altă, de ce le sunt duse la bun sfârșit acum, ar fi o actualizare a regulamentelor, a metodologiilor prin nou a Legea Învățământului Superior și aici în colaborare cu Senat Universității a fost un an, un an și jumătate timp pentru aceste actualizări și au fost făcute și cred că o realizare, poate mai puțin vizibilă, dar pe anumite paliere sesizată Am reușit să rup câteva dintre inerțiile instituționale, adică schimbări de viziune, schimbări de mecanisme de funcționare, dar sunt mulțumit că pot spune acum că unele lucruri au fost făcute, sunt mai puțin vizibile în afară, în exterior, dar ele vor avea un efect pozitiv pe funcționarea universității în general Cum

2:04 apreciați calitatea studenților de astăzi comparativ cu perioada în care erați dumneavoastră student? Calitatea

2:10 e un cuvânt foarte generos în accepțiune, în sensul și de aceea e bine să ne raportăm la conținutul acestuia atunci când facem comparații Cred că studenții sunt diferiți în acest moment. Nu aș pune problema calității, deci nu e niciun caz vorbat de o problemă de calitate E o diferență clară, pentru că e un alt acces la informații în acest moment Există foarte multe informații cu privire la oportunitățile pe care le oferă economia, societatea în general Există un pragmatism accentuat pentru că aceste oportunități permit valorizarea unor competențe, poate a unor abilități pe care studenții le au și atunci școala concurează cu alte direcții posibile pe care le poate alege tânărul absolvent de liceu E vorba de o percepție legată de universitate într-un sens mai larg decât cel de formare pur și simplu a unor abilități, competențe sau transmiterea unor cunoștințe Universitatea e văzută mai integrată în comunitate și centrată pe mai mult decât dimensiunea formativă, deci pe multe alte aspecte De aceea e vorba de o viziune diferită și de aceea și universitățile trebuie să răspundă la această provocare Ați

3:29 menționat de accesul la informații. În ultima perioadă observăm că inteligența artificială schimbă modul în care învață studenții. Este mai mult o oportunitate sau o amenințare pentru universitate? Orice schimbare, pentru că e vorba

3:43 de o schimbare. Poate să fie și o problemă, poate să fie și o oportunitate, în funcție de cum gestionezi această realitate, pentru că schimbarea este inevitabilă. Deja ne confruntăm. Poate problema reală e că lucrurile trebuie preluate și adaptate din mers, încât tehnologiile nu sunt 100% așezate, finalizate, încât se construiește în acest domeniu și ca urmare noi trebuie din mers să ne adaptăm acestor noi realități, acestor noi tehnologii Dacă e să ne raportăm la mediul academic, cred că este printre sectoarele, printre domenii de activitate, printre actorii instituționali cel mai bine pregătiți pentru această provocare Pentru că există disponibilitate la învăța, există flexibilitate, există adaptabilitate, există deja experiența Mediului online, care în anii 92.000 au însemnat aceste transformări.

4:42 Noi, tehnologii, mediul online au însemnat schimbări de paradigmă, inclusiv în învățământ. Învățământul superior, modul de lucru, la clasă. Mulți au uitat, dar acum 20-30 de ani, instrumentele online nu făceau parte din program obligatorii și nici din metodele de predare folosite. Acum sunt universal valabile și folosite pe scară largă. Există premize ca lucrurile să funcționeze bine, adică mediul academic în general să transformă inteligența artificială într-o oportunitate O oportunitate pe componentă educațională, în sensul de a oferi studenților și nu numai studenților, absolvenților care doresc să beneficieze de formare continuă să le ofere cunoștințe, competențe Fie că e vorba de specializare în acest domeniu, fie că e vorba de a integra competențe legate de inteligență artificială în alte domenii, care aparent nu au nicio legătură De a schimba modul de lucru la clasă și modul de lucru cu studentul, în elaborarea de proiecte, lucrări de licență, dizertație Cu alte cuvinte, relația mult mai e aplicată, concretă la clasă, dincolo de conținuturi și discipline dar și integrarea acestor tehnologii în managementul universitar, în derularea unor procese la nivel universității, economisirea de resurse.

6:07 Cu alte cuvinte, da, sunt oportunități și le folosim la maximum,

6:12 sperăm. Universitatea derulează investiții de peste 26 de milioane de lei în modernizarea campusului. În ce stadiu se află lucrurile și când vor fi finalizate toate proiectele?

6:24 Astăzi ați făcut referire la proiectul PNRR care vizează modernizarea căminelor Sunt peste 5 milioane de euro, aproape 6 milioane de euro care vizează majoritatea căminelor universității Sunt investiții aflate în grafic, se vor încheia peste o lună, deci la 1 august aceste investiții vor fi finalizate Se încheie și proiectele finanțate prin PNRR la 31 august Suntem la ultimile dintre lucrări.

6:55 Urmează doar partea de documente, audit energetic la câteva cămini, adică sunt lucruri care țin de documente și mai puțin de lucrări De ce am spus că au fost provocări și mă bucur că le-am derulat cum trebuie, pentru că multe lucrări au făcut Au trebuit derulate în paralel cu anul universitar, cu studenți cazați în cămine, de aceea li mulțumesc pentru că au înțeles că a fost nevoie poate să întrerupem alimentarea cu apă sau să se mute temporat în alte camere până s-ar face anumite lucrări, pentru că altfel noi am fi vrut să folosim vacanțele, dar problemele la nivel guvernamental anul trecut, blocarea acestor proiecte până la selectarea celor viabile, a făcut să nu avansăm foarte mult pe perioada vacanților.

7:41 De aceea tot a trebuit să lucrăm în timpul anului. Vestea bună e că da, ele se încheie, ele au vizat lucrări diverse, sunt unele și vizibile pentru cei care trec pe lângă campusul Codrescu sau tărgușul Copou, De la izolație exterioră, băi, corpuri de iluminat, terase, tâmplărie, panouri solare, panouri fotovoltaice, inclusiv parcul din campusul Codrescu Deci investiții diverse, dar care toate vizează calitatea spațiilor de cazare, confortul studenților, aceste cămine cu câteva intervenții pe care le vom face și noi în camere, din fondurile proprie ale universității, vor oferi în toamnă studenților o față complet nouă

8:27 acestor spații de casă. Atragem atenția că totuși nu toate căminile au beneficiat de acest proiect, mai ales din C6, C5. De ce au rămas fără investiții majore?

8:39 Situația este diferită. Căminele care nu au beneficiat de intervenții, și au fost 8-9 cămine, Unele stau bine, e vorba de căminul C3, este ultimul renovat în Tg. Jorcopou Căminele Gaudeamus, Academus, Buna Vestire au avut intervenții minore, la fel pentru că e o calitate ridicată a serviciilor de cazare Căminul C4 nu a fost prins în proiect, dar a făcut investiții din venitul propriu și a ajuns la zi, adică a fost schimbată tâmplăria Ușile în interior, zugrăvit, camerele, holurile, băi, reparații, s-au făcut lucruri din venituri proprii, tocmai pentru a compensa faptul că acel cămin nu a fost prins pe proiectul PNRR Problema reală o reprezintă căminele C6, C7 și C8.

9:33 Deci aceste trei cămine, situația lor este atât de gravă încât modernizarea nu era operațiunea potrivită Pentru că e nevoie de consolidare, e nevoie de renovare consistentă a acestor spații, de extindere Cu alte cuvinte, ele intră pe un alt tip de proiecte și o veste bună e că avem toate aprobarile pentru ca ele să intre într-un proces de consolidare, renovare, recompartimentare, extindere cu mansardă, cu netaj în plus, cu lift exterior Cu alte cuvinte, toate cele trei cămine acum pot deveni similarii căminului C5 Adică de la camere de 4 sau 5 studenți, cum erau cazați mai demult cu baie comună pe hol, se va trece la camere de 2-3 cu baie proprie pe modelul C5 și extindere un etaj, deci încă locuri de cazare suplimentare A durat mai mult partea de aprobări pentru că investițiile sunt foarte mari Un singur cămin înseamnă de trei ori mai mult decât toate cheltuiele de modernizare.

10:42 Deci un cămin presupune Vreo 75 de milioane de lei toate operațiile. Deci trei cămini înseamnă 250 de milioane de lei, aproape 235 Și există aprobarea Ministerului Educației pentru soluția tehnică ale asta Există de asemenea acceptul Ministerului Dezvoltării pentru că aceste trei cămini se intru pe un program național dedicat clădirilor cu riseism Și am încărcat toate documentele. Chiar astăzi dimineața s-a încărcat devizul revizuit, actualizat și sperăm ca într-un timp cât mai scurt să semnăm un contract de finanțare, astfel încât pe rând cele trei cămini să intre în consolidare Vom prelua căminul nou din spatele cantinei și mâine pe 22 este programată recepția căminului de către CNI și ulterior căminul ne va fi transmis nou.

11:45 Deci din toamnă va intra în funcție. Deci vom avea peste 200 de locuri noi de cazare într-un cămin cel mai modern la ora actuală Și astfel vom putea, dacă totul decurge normal, să includem în proiectul de investiții unul dintre căminele C6, C7 și C8 Probabil C8-ul vom vedea în funcție de partea

12:07 tehnică Deci aceste trei cămini vor fi

12:09 renovate? Da, ele vor fi renovate, dar pe o altă viziune, cu alte cuvinte, vor fi fundamental schimbate Din toamnă? Pentru că noi nu putem exclude de la cazări un număr foarte mare de locuri, pentru că asta ar afecta studenții În fiecare dintre aceste cămine sunt cazați peste 400 de studenți A blocat toate trei căminele, chiar dacă la nivel bugetar, să spunem că Ministerul ar fi de acord să le treacă pe toate pe finanțare dintr-o dată, ar însemna ca aproape o treime din locurile universității să nu fie scoase la cam un sfert Ați

12:56 avut mai mulți predecesori care au lăsat fiecare o amprentă asupra universității. Care dintre predecesorii dvs. v-a influențat cel mai mult în modul în care conduceți

13:08 astăzi universitatea și de ce? Am primit această întrebare și în campanie electorală înainte de alegeri și am avut același răspuns Universitatea e acolo unde e, tocmai pentru că foarte mulți dintre cei care au ocupat funcție de management la diferite niveluri au contribuit într-un fel sau altul la acest drum Lucrurile țin foarte mult și de context. Așa ați început și dumneavoastră, că e o perioadă cu foarte multe provocări.

13:40 Când vorbim de provocări legislative, cu noua lege a învățământului superior, cu provocări macroeconomice, dezechilibre, cu provocări geopolitice, aici la granița diesta Uniunii Europene. Deci sunt lucruri, într-adevăr, care pot influența inclusiv percepția cu privere la mandatul cuiva pe o anumită funcție. De aceea nu aș face neapărat evaluări. Pot spune doar că am învățat foarte multe din modul în care s-au raportat și nu vorbim doar de rector, vorbim și de decani, vorbim de director departament, vorbim de cei care au responsabilități aferente managementului universitar la provocări, la probleme, la situații de criză uneori, la specificul unui dialog instituțional pentru că în mediul academic lucrurile stau puțin diferit față de poate un alt tip de organizații pentru că e și o anumită diversitate, e și preocupare care ține de cercetare, de academic, înseamnă foarte multă internaționalizare, înseamnă o deschidere Sunteți

15:07 economist. Cum evaluați situația economică a României în acest moment?

15:15 Am venit la dumneavoastră de la o întâlnire cu elevii de clasa 11-12, veniți la o școală de vară Economis și am făcut cu ei două ore despre economie Ei vin în cadrul unor astfel de școale de vară pentru a cunoaște, de a experimenta viața de student, inclusiv din punct de vedere didactic, academic, deci de a vedea cum e la școală Temele alese sunt unele care fac o introducere în domeniu, dar în același timp Suntem într-un context în care, inclusiv demografic, discutăm de impozite, de plătitori, de impozite, de presiunea pe bugetul de stat, am vorbit de economie informală, Cu alte cuvinte, sunt provocări serioase și m-a bucurat faptul că elevii au văzut importanța economicului în ceea ce înseamnă conturarea viitorului lor Și au avut dialog, au avut întrebări, au avut explicații.

16:38 E un context în care trebuie să fim mai responsabili, fiecare la nivelul la care ia decizii. E un context macroeconomic care impune responsabilitate și viziune pe termen mediu și lung. Adică de a înțelege consecințele unor decizii de politică economică Nu pe termen foarte scurt. Pe termen foarte scurt lucrurile poate arăta foarte bine, ci pe termen mediu și lung. Și de a înțelege că o dezvoltare sănătoastă Sustenabile, cum se folosește acum, dar sustenabile nu în sensul neapărat a raportării la componenta socială sau mediu.

17:17 Sunt și ele importante, dar să spunem care să se susțină pe viitor, adică să se auto-întrețină, să genereze mecanisme a lipieții care să favorizeze competitivitatea, performanța, productivitatea, deci elementele care dau valoare adăugată Doar o astfel de abordare ne poate oferi un viitor sigur din punct de vedere economic și toate problemele se vor rezolva și la nivel de buget, și la nivel de structură economică sau la nivelul

17:44 fiecăruia dintre noi. Ați menționat și dumneavoastră că situația economică a României este gravă. Credeți că România are nevoie de o nouă lege a salarizării sau doar de o aplicare mai echilibrată a cele existente? Nici legea

18:00 actuală a salarizării, nici proiectele care acum sunt vehiculate și discutate nu sunt bune din punctul meu de vedere și discuțiile inclusiv la nivel director sau discuțiile din cadrul universității chiar în anii trecuți, când nu se punea problema revizuirii legii Tocmai de aceea cred că și guvernanții și-au făcut revizuri alegei, tocmai că nici dumneavol nu o consideră foarte bună, pe cea ambigoară Pentru că ea se aplică deja, nu putem, să spunem, neapărat influența dar cred că dialogul ar fi trebuit să fie mult mai consistent în ceea ce înseamnă fundamentarea noii legei.

18:49 Ceea ce se vehiculează acum Nu înseamnă un plus de echitate, relevanță, meritocrație, recompensarea rolului social al unei categorii sau a altea Deci nu am văzut în această grillă un rezultat sau un impact semnificativ pe ce înseamnă așezarea acestui semn de salarizare prin niște principii mai corecte Asumate la nivelul societății.

19:23 Deci e nevoie de o reconsiderare pentru că sunt erori care trebuie corectate Ceea ce poate lipsește abordării e performanța, luarea în considerarea performanței, luarea în considerarea rezultatelor obținute pentru că și în sistemul bucetar avem angajați pe poziții similare care au performanțe diferite, care au rezultate diferite și ar trebui să existe mecanisme de stimulare mult mai transparente și mult mai ușor de aplicat De multe ori mecanismurile pot exista în teorie sau să fie poate și reglementate legal, dar sistemul de finanțare este unul care nu îți permite utilizarea acestor pârghii Adică ele trebuie și corelate Pentru că s-a întâmplat în 2024, s-au majorat salariile, dar instituțiile publice au făcut să investesc, n-au primit niciun ban în plus Adică acea majorare de salarii a trebuit acoperită prin decizii manageriale de reorganizarea structurii cheltuierilor și de asigurarea unor finanțări suplimentare.

20:27 Intrăm

20:28 acum în politică. V-ați gândit serios la o carieră în politică și pentru ce

20:35 funcția ți tinde? Nu m-am gândit serios și nici nu cred că este oportun pentru un rector Până la urmă, într-o democrație e bine să se implice reprezentanța ai tuturor categoriilor socioprofesionale De aceea e bine să existe și reprezentanța ai mediului academic Dar nu mă refer la cei care ocupă funcții de conducere Cel puțin două perspective.

21:05 Una, pentru că nu mai poți sluji universitatea în situația rectorului 100% dacă ai și alte îndatoriri care vizează comunități mai largi, că e vorba de o reprezentare la nivel de oraș sau județ sau la nivel național. Cu alte cuvinte, e greu să te împarți pentru binele comun al mai multor comunități. Și în al doilea rând, implicarea în politică atrage automat cu mai puțină prietenie din partea opozanților politici, pentru că e firesc că sunt mai multe partide, fiecare are propria viziune dacă intri în politică.

21:42 și devii membru al unui partid, automat cei din celălalte partide nu te vor aprecia sau nu te vor sprijini. S-ar putea să facă rău indirect și universități în acest caz. Deci nu este indicat și nici nu aș susține implicarea în politică de pe poziția director sau chiar și pe altă funcție de conducere executivă. Până la urmă este opțiune și dacă ți-ai exprimat opțiunea pentru acest drum, E bine să fie finalizat, dus la bun sfârșit și odată cu această carte de vizită și cu acest background, te poți gândi pe viitor și la o carieră politică, dacă aceasta este opțiunea.

22:23 Dar lucrurile evoluează de-a lungul timpului și țin foarte mult de context, țin de prioritați personale, rezultate obținute până la urmă și de la o zi la alta să ataca prioritățile noastre să se schimbe inclusiv în ce înseamnă opțiunea pentru politică sau pentru implicare în comunitate, ceea ce de exemplu fac pentru că e o dimensiune pe care am cultivat-o încă din studenție, voluntariat, implicarea în organizații cu profil cultural, organizații caritabile, adică am această vocație și cel puțin în perioada următoare prefer să mă concentrez complementar sau pe lângă ce înseamnă activitatea didactică și cea academică în general pe activități de voluntariat și implicarea în comunitate pe diferite palieri unde cred

23:12 că e nevoie Ce sfat i-ați da studentului Liviu Moha acum 20 de ani? Un sfat care să fie actual și pentru studenții în zilele noastre?

23:27 cuprindă două dimensiuni. Pe de-o parte să fim onești cu noi înșine, adică să ne evaluăm și nu în sensul unei grille de evaluare cu note, ci să ne cunoaștem suficient de bine sau să încercăm să ne cunoaștem pentru a ne putea crea așteptări și de a vedea ce trebuie să facem să maximizăm rezultatele pe care le vom ține pe viitor. Adică să ne gândim la o carieră, la un drum profesional, personal, cât mai corect din punct de vedere a ceea ce vedem când ne evaluăm pe noi înșine.

24:02 În al doilea rând, e un îndemn, un sfat de a folosi la maximum timpul disponibil. Perioada studenției, interacțiunea cu mediul academic, cu profesorii, cu colegii, cu Iașul academic în general, cu un centru universitar important, cu un oraș mare. E bine să profite în sensul cel mai bun al cuvântului, să folosească orice oportunitate pentru că ulterior timpul disponibil pentru asemenea activități va fi tot mai redus Adică odată ce te canalizezi într-o direcție profesională și se întâmplă și schimbări personale, adică familii, copii sau alte priorități Timpul disponibil pentru a investi în tine este din ce în ce mai redus sau mai greu de câștigat.

24:54 Și de aceea e bine să folosească la maximum orice

24:56 oportunitate. Domnule rector, vă mulțumim pentru prezență și pentru dialog. Și eu vă mulțumesc foarte mult. Rămâneți alături de noi în continuare pe adminis.ro. La revedere!